王文起
“十五五”规划纲要提出，加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国。绿色低碳是新发展理念的直接呈现与生动印证，也是新时代高校校园建设发展的方向遵循。高校校园建设是学校整体建设发展的基本物质依托，是高校办学育人等各项事业发展的基本支撑。高校校园不仅是重要自然地理空间，也是科研创新的重要基地、文化创造的重要阵地，在引领社会转型、促进生产发展、改善生活风貌方面起着先导、示范作用。近年来，高校大力度加强校园基本建设，办公、教学、科研、生活、运动条件不断改善，极大便利了师生工作与生活需要，并取得了长足的进展。但是校园建设在绿色低碳方面成色还不足，力度还不够，与国家导向要求和社会期待相比还有不小差距，需要进一步改进与加强。不仅如此，高校有绿色低碳建设发展的条件基础，可以行动得更快更好。在新的更高起点推动高校校园建设绿色低碳发展，时机成熟，意义重大。
一、高校校园建设的扎实基础奠定了绿色低碳发展的良好条件
作为自然地理空间，高校校园具有绿色低碳建设发展的丰厚基底。高校校园大多数方位适宜，规模适度、布局适用、视野舒适。山水充盈，植被丰富、景观良好、有着健康安全的地理人文环境。不少校园建成森林式布局，田园式风格、公园式场景。校园道路交通、休闲设备极为便利，师生的身心健康与学习效率感知良好。不仅如此，高校建设注重因地制宜，亲近自然，有的利用天然水体打造亲水平台，有的设置人工湖，形成新的自然生态。为充分利用自然条件，不少高校还设置了校园光伏、雨水回收、海绵设施的应用载体，践行绿色低碳理念。高校校园建设良好的自然物质基础为绿色低碳发展可行、可见、可触提供了良好的条件。
作为教学科研重要基地，高校校园具备绿色低碳发展先行条件。高校聚集高水平学科、专家团队与科研平台，智力与科研优势明显，能够在绿色低碳发展的技术开发与应用，比如在新能源、节能技术、低碳材料等方面做到工研并举，实现研究、示范、推广联动，为校园绿色改造提供有效的技术支撑。高校教学科研整体功能明晰，结构合理，结构与功能的有序性为绿色低碳运行发展提供了难得的优质条件，便于整体规划、系统建设、分步落地，可全面推动绿色低碳一体化融入教学科研。同时，高校师生群体认知度高、参与度强，组织动员顺畅。这些有利因素使绿色低碳建设具备实现先行先试的优越条件。
作为社会文化创造地，校园具有引领低碳发展的共识环境。校园不仅仅是知识传授之所，更是价值塑造、文明涵养与风气引领的重要阵地。高校校园的文化特质与文化属性，有利于形成倡导绿色低碳发展的良好思想文化环境，成为推动绿色低碳发展的意识传播源与实践场。校园生态文明教育活动、志愿服务活动等丰富多彩，绿色低碳理念可具象为可感的日常行动，营造人人关心、人人参与、人人践行的环境氛围。在持续的交互与体认中，形成绿色低碳共识，并逐渐沉淀为校园的精神气质与集体记忆。同时，师生群体意识活跃、视野开阔，社会关注度高，随着学校与社会的交往流动深入，校园低碳理念与生活方式辐射到社会各方面，从而带动家庭、社区乃至引领全社会的绿色低碳从意识到行动的整体提升。
二、更高水平推动校园绿色低碳发展的着力点
强化思想引领，提升整体行动力。思想是行动的先导，绿色低碳建设能否真正落地见效，关键在于能否从思想深处强化共识、激发自觉。要加强绿色低碳的政策宣传教育，特别增进对整体形势、运行进展的了解，增强思想意识上的严肃性和紧迫性。要统一思想、讲清利害，最大限度消除认识偏差，凝聚最大共识，让全校上下同心同德、同心同行，凝聚整体合力。要加强专业知识的宣讲，消除认知迷雾。特别是加强绿色低碳涉及碳排放、能源利用、生态保护等专业领域知识的宣讲，避免因信息不对称引发误解与抵触。要针对性地开展解释释迷，讲清实施要领与操作规范，有效化解疑虑，增进理解认同，变“被动遵从”为“主动配合”。要借助课堂教学、文化浸润、典型示范等多种方式，推动低碳观念深入人心，使节能降耗、绿色行动成为师生的自觉选择，内化于心、外化于行，形成人人参与的生动局面，为整体行动提供源源不断的内生动力。
加强技术应用，提升发展支撑力。技术应用是提升绿色低碳发展的关键支撑力。绿色低碳目标的实现，归根结底要靠技术的突破与应用。要大力应用生态环保技术。大力推动建筑节能、能源替代、资源循环等绿色低碳技术创新运用，推广高效节能技术、可再生能源技术，大幅提升能源利用效率、降低碳排放强度，把“想减碳”转化为“能减碳”的实际支撑。要加强碳核算技术应用与管理。建立覆盖能源消耗、交通运输、日常运营等各方面的碳核算体系，全面掌握校园碳排放的来源、规模与结构，形成清晰可溯“碳账本”，让每一项排放都有据可依、每一个数据都清晰可比，为科学决策提供坚实支撑。要加强碳汇技术能力。科学规划绿化体量、优化植物配置、保护生态本底，提升校园生态系统固碳释氧的能力，构建“减碳+固碳”并行的绿色发展格局。要大力运用智能技术提升全过程管理的实效。借助物联网、大数据、人工智能等技术，对校园生活的“衣、食、住、行”以及教学科研“学、研、创”等场景，对其能耗、排放进行实时监测与动态分析，以个人低碳行为数据为计算基础，构建可视化碳管理体系。实现从粗放管理向精准治理的转变，让资源分配更科学、节能措施更到位，推动绿色低碳发展由“经验驱动”走向“数据驱动”。使绿色低碳建设在经济上可行、在运行上可靠，为校园绿色低碳建设发展提供坚实而持久的支撑。
统筹有序推进，提升工作执行力。要加强领导统筹，明确绿色低碳校园建设责任分工与协作，做到全校上下齐心，强化人力、财力、物力支持，为低碳校园建设提供条件保障。要高起点加强校园硬件设施绿色低碳规划设计。综合考虑节能减排和环境卫生，加强对绿色低碳校园发展的整体规划布局，兼顾当前与长远、成本与收益，社会效益与经济效益。要完善校园能源管理体系。要有序推动建筑设施的绿色化改造。按照绿色建筑标准进行设计，促进既有建筑改造与节能相结合，优选条件适宜的建筑，整合建筑环境、能耗、可再生能源、绿化和设备控制策略等新技术，形成示范标准，全面推广应用，推动绿色化和低碳化。完善校园能耗监测体系，健全涵盖节约用电、用水、用气，以及倡导绿色出行等全方位的校园能源管理工作体系，对校园能耗数据实时跟踪和与可视化呈现。实施符合校情的分布式光伏、校园微电网等绿色项目，提高可再生能源使用比例，推动能源供给结构低碳转型。高水平加强新校区绿色低碳建设。在新校区建设中自觉全面采用新技术产品和服务，引入超低能耗、近零能耗、低碳材质与工艺，提升绿色低碳水平。全面推进植绿和校园绿化工作，积极施用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然水体等方式，拓展校园自然碳汇面积，多点着力，提升工作执行力。
厚植文化根脉，为绿色低碳发展注入持久动力。要大力开展生态文明教育，充分利用校内外线上、线下宣传平台传播生态文明知识，普及生态文明理念。利用全国节能宣传周和全国低碳日、世界水日、世界粮食日等重要教育节点与主题宣传活动，强化生态文明自觉意识，深化绿色低碳的文化意识。将绿色低碳理念与校园文化内涵有机融合，与可持续发展理念结合，与高校专业人才培养和科研成果相结合，强化文化自觉，厚植绿色低碳发展理念。倡导低碳教学、低碳科研、低碳宿舍、低碳会议和绿色低碳出行，形成可视化表达，加强引导激励，促进师生践行绿色低碳。积极开展示范创建活动，依托环保科技展馆、垃圾焚烧厂、污水处理厂等开展实践教育，深化认知与行动，大力培育简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式，培养学生从自身做起养成良好习惯，最大限度地实现垃圾资源化利用，改善生活消费习惯与人居环境。营造人人践行绿色低碳的文化氛围。要建立注重实效的执行力文化，进行科学评价和高效联动机制，形成工作闭环，形成人人践行绿色低碳、个个躬身遵从的良好文化氛围。
校园不仅是地理与物理空间，更是社会存在与文化创造的矩阵，塑造着时代精神与社会认同。校园建设不是单纯的基建工程，而是自然空间、教研空间与社会文化空间的系统性营造，强化绿色低碳发展既是大学所需所能，也是社会发展所向。绿色低碳建设发展既能为教学科研提供条件保障，又通过物理环境承载生态理念，更通过文化空间实现价值塑造与社会引领，从而进一步打牢可持续发展的物质基础、绿色人才培养的空间基础和绿色科技创新的应用基地，进而促进绿色低碳和可持续理念的广泛传播与践行。
【作者单位：中国地质大学（武汉）】
链接：更高水平推动校园绿色低碳建设发展
（原载 人民网 2026年11月12日）
