地大新闻网讯（通讯员 黄菡 摄影 梅杰）近日，第二期人工智能赋能教学创新工作坊举行。本次活动由质量管理与评价处组织，旨在帮助一线教师系统提升智能素养，探索智慧课程建设的可行路径。工作坊内容丰富、实操性强，吸引了众多教师参与，现场反响热烈。
工作坊围绕教师智能素养的进阶层级，构建了一条从“用工具”到“造工具”的清晰成长路径：基础层（L1）侧重AI提示词撰写，让教师学会“会对话、会提需求”；应用层（L2）引导教师熟练运用AI工具箱，高效使用现成工具；定制层（L3）鼓励开发AI智能体，实现自动化定制；创造层（L4）则聚焦AI编程，帮助教师打造专属工具，从而真正跨越从解决通用需求到攻克个性化教学难题的能力鸿沟，为教学创新提供技术底座。
活动以提示词撰写技巧作为开场，随后深入真实教学场景展开演练。在课前环节，现场演示了如何利用AI进行学情分析、精准设定教学目标以及高效收集课程思政案例；课中环节，基于BOPPPS模型创新教学方案设计，展示了AI在概念教学、同行评课、生成学生画像及开发互动教学活动等方面的实践；课后环节则聚焦考核命题优化与作业设计革新。通过这些高阶应用，工作坊生动诠释了“教师是设计者、AI是支持者、学生是行动者”的智能时代课堂角色分工，明确了人机协同教学的内在逻辑。
针对智慧课程建设这一核心议题，工作坊不仅介绍了常用搜索工具、个人知识库管理平台、教学视频制作工具等实用技能，更着重展示了如何将课程知识点转化为AI提示词，通过生成场景应用、模拟岗位运用、开展类比对比分析及正反辩论等多元化方式，引导学生深化知识理解、优化学习体验。
“工作坊内容前瞻、实操性强，为我们厘清了智慧课程建设的思路，也提供了可落地的实践路径。”多位参训教师在交流中表示受益匪浅。质量管理与评价处负责人表示，下一步将持续推进人工智能赋能教学创新系列活动，以智慧课程建设为基础，深化教育教学评价改革，推动课堂教学革命，为学校“双一流”建设注入数智动能，奋力书写教育数字化转型的“地大”篇章。（编辑 焦思勤 审稿 陈华文）
